טיפים לנאומים - ספר הכבש הקטן

שלום לכולם!

לאלו מכם שרק מצטרפים, שמי קליופי מאמונאס - הבעלים והמטפל הראשי של הפרקטיקה הפרטית שלי - תיבת הקול הקטנה. אני כל כך נרגש לקראת שיתוף הפעולה השני שלנו עם ספר הכבש הקטן של Wondertivity!

הכבש הקטן הוא ספר עמוס בנושא חרוז ילדים והוא מלא בהזדמנויות דיבור ושפה אינסופיות. חרוזי ילדים מגדילים את כישורי הדיבור והשפה של ילדכם, וספר הכבש הקטן הזה הופך את חרוזי הילדים הללו לאינטראקטיביים. חרוזי ילדים כוללים טונות של אוצר מילים ומבנים שחוזרים על עצמם, מה שמגביר את הסבירות שילדך יפיק מילים, ביטויים ומשפטים, כגון 'עכביש ה-Itsy-Bitsy'. חרוזי ילדים אלה כוללים פעולות מרובות ופשוטות ומקדמים למידה רב-מודאלית, ומאפשרים לילדכם לשמוע אותו, לראות אותו ולהפעיל אותו, כגון "שורה, שורה, תחתור בסירה שלך". בנוסף, הם מלמדים צלילי דיבור מתפתחים מוקדם, כמו צלילים של בעלי חיים ב"Old McDonald Had A Farm", ושומעים את הצלילים מרובים תנועות ועיצורים. יתר על כן, הם דרך מצוינת ללמד מיומנויות קרוא וכתוב וחשבון מוקדמות (למשל, ספירה וחריזה של מילים), כגון 'אחד שתיים שלוש ארבע חמש' ו-'Dickory Dickory Dock'. הורים, כשאתם שרים את השירים האלה לתינוקות עם הקטנים שלכם, חשוב להדגיש יתר על המידה את מילות המפתח, להפעיל את השיר, והכי חשוב ליהנות!

לכל טיפים נוספים לדיבור ושפה, אל תהסס לשלוח לי הודעה @thelittlesoundbox

מקווה שכולכם תהנו מבלוג הנאומים שלי!

 

-Kalliopi Mamounas MS, CCC-SLP/TSSLD

מנתח את שפת הדיבור

המפטי דומטי

מטרות:

• בעקבות ההנחיות
  • הצבע/הראה לי/גע- בחלקי הגוף של המפטי.
    • ז., הצבע על עיניו של המפטי.
  • הצבע/הראה לי/פריטי הלבוש של Touch-Humpty
    • ז., הצבע על החולצה של המפטי.
  • בקש מילדך להצביע על חלקי גופו ופריטי הלבוש שלו
    • ז., הצבע על שֶׁלְךָ עיניים.
  • תווית חלקי גוף
  • תווית פריטי לבוש
  • שאלות פונקציית אובייקט- (מתן שם לפונקציה של האובייקט)
    • ז., מה עושים עם חולצה?
      • ללבוש
    • כישורי סיווג
      • תן שלוש-חמש חלקי גוף
      • תן שלוש-חמש פריטי לבוש/דברים שאנו לובשים
    • שמות תואר/כינויים רכושניים
      • שֶׁלוֹ חולצה
      • ספריה חולצה
      • My חולצה
      • חולצה
      • שלהם חולצה
    • של רכושני
      • האמפטי"S חולצה
      • שם ילד + חולצה (למשל, אדם"S חוּלצָה)
    • רבים -ים
      • ידs, נעלs
    • זמן פועל
      • הווה מתקדם: המפטי הוא ישיבה על הקיר.
      • גוף שלישי יחיד רגיל, זמן הווה: הומפטי יושב על הקיר.
      • לשון עבר לא סדירה: האמפטי יום שבת על הקיר.
      • זמן עתיד: האמפטי ישב על הקיר.
    • ניגודים
      • דולק כבוי
        • ג., האמפטי הוא on הקיר./ האמפטי הוא כבוי הקיר.

בזמן שאתה שר את השיר לקטן שלך, הפסקה ושאל את השאלות הבאות בזמן ההצבה להדגיש יתר על המידה על התגובות.

 

המפטי דמפטי ישב על קיר,

 

הַפסָקָה:

איפה הוא ישב?

ON הקיר

 

מה הוא עשה?

שבת מטה

 

בקש מילדך לעקוב אחר הנחיות שלב אחד המשלבות הפכים:

-לַעֲמוֹד up

-לָשֶׁבֶת מטה

 

דמפטי המפטי היה נפילה נהדרת.

 

הַפסָקָה:

אוי לא! מה קרה?

He נפל!

 

איפה הוא?

 

כבוי הקיר

כל סוסי המלך וכל אנשי המלך
לא יכולתי לחבר את המפטי שוב.

 

הַפסָקָה:

מה אנחנו צריכים לעשות?

שים אותו שוב ביחד!

ללא שם: בואו קבוע המפטי דמפטי!

חמש צפרדעים מנומרות קטנות

מטרות:

• מגוון שאלות Wh: מי, מה, איפה, איך
• שאלות כן ולא: האם הם אוהבים חרקים?
• רבים: צפרדעs
• מילות יחס: On and In
• פעלים: לשבת, לאכול, לקפוץ
• הווה זמן פועל פרוגרסיבי: אכילה/שחייה
• הרחבת אורך המשפט: אוכלים/אוכלים חרקים/הם אוכלים חרקים.
• מידה: גדול קטן
• פונקציית אובייקט: צפרדע- אוכלת חרקים/קופצות/ריבט-ריבט

 

 

בזמן שאתה שר את השיר לקטן שלך, הפסקה ושאל את השאלות הבאות בזמן ההצבה להדגיש יתר על המידה על התגובות.

*ניתן להשתמש בדברים הבאים עבור כל פסוק בשיר*

 

חמש צפרדעים קטנות מנומרות
ישב על בול עץ מנומר
אוכלים כמה חרקים טעימים ביותר, יאם-יאם

 

הַפסָקָה:

כמה צפרדעים:

חמש צפרדעs

 

איפה הם?

On היומן

 

מה הם עושים?

בהתאם לגיל ילדך- אורך האמירה ישתנה.

אוכלים/אוכלים חרקים/הם אוכלים חרקים.

 

האם הצפרדעים גדולות או קטנות?

אני רואה קטן צפרדעים.

 

מה אוכלות צפרדעים?

באגים.

 

מי אוכל את החרקים?

הצפרדעים.

 

האם הם אוהבים חרקים?

כן! יאם-יאם (לשפשף ידיים על הבטן).

 

אחד קפץ לבריכה
איפה שהיה נחמד וקריר
עכשיו יש ארבע צפרדעים ירוקות מנומרות, גלוב, גלוב

 

הַפסָקָה:

מה עשתה הצפרדע?

לקפוץ

 

לאן קפצה הצפרדע?

 In הבריכה.

 

מה הצפרדע עושה בבריכה?

 

בהתאם לגיל ילדך- אורך האמירה ישתנה.

שחיה/שחייה בבריכה/הצפרדע שוחה בבריכה.

 

כמה נשארו?

ארבע צפרדעים.

 

איזה קול משמיעה צפרדע?

ריב- ריב

 

באיזה צבע הצפרדע?

ירוק

העכביש של Itsy-Bitsy

 

מטרות:

• מגוון שאלות WH: מי מה איפה
• מילות יחס: למעלה, למטה, פנימה
• ניגודים: למעלה ולמטה
• פעלים: לשבת, לאכול, לקפוץ
• הווה זמן פועל פרוגרסיבי: טיפוס
• הרחבת אורך המשפט: מטפס/מטפס/העכביש מטפס במעלה פתח המים.
• פונקציית אובייקט: עכביש- עושה קורי עכביש
• שמות תואר: צבע, צורה, גודל, מרקם, כמות

 

 

בזמן שאתה שר את השיר לקטן שלך, הפסקה ושאל את השאלות הבאות בזמן ההצבה להדגיש יתר על המידה על התגובות.

*ניתן להשתמש בדברים הבאים עבור כל פסוק בשיר*

 

העכביש המטומטם טיפס במעלה פיית המים

 

הַפסָקָה:

מה זה?

זה עכביש!

 

מה העכביש עושה?

מטפס/מטפס/העכביש מטפס במעלה פתח המים.

 

מה עכביש עושה?

עושה קורי עכביש.

 

ירד הגשם ושטף את העכביש החוצה

 

הַפסָקָה:

 

מה קרה?

זה גשוםing!

הגשם הגיע למטה.

 

מה עשה הגשם?

שטף העכביש החוצה.

 

לאן נעלם העכביש?

למטה שפך המים.

 

יצאה השמש וייבשה את כל הגשם

 

הַפסָקָה:

מה יצא?

השמש

 

תאר את השמש-

צבע- צהוב

מידה- גדול

צורה- עיגול

 

איפה השמש?

In השמיים

והעכביש המטומטם טיפס שוב במעלה הפיה.

 

הַפסָקָה:

מה עשה העכביש?

זה הלך up שוב!

 

הפקת סאונד דיבור:

המילה ספיידר משלבת א S-BLEND במיקום ההתחלתי של מילים:

 

SP-אידר

 

לעתים קרובות ילדים קטנים יפשטו את התערובת וכתוצאה מכך ייצור כגון:

 

S-אידר או P-אידר

 

בעד מדויק הפקות, השתמש ברמזים הבאים:

1. הפוך צליל SNAKE- S

רמז מילולי- שיניים הדוקות וחיוך גדול!

רמז חזותי- ספק דגם עם הפה שלך.

2. הפוך צליל פופקורן- P

רמז מילולי- שפתיים ביחד!

רמז חזותי- ספק דגם עם הפה שלך.

 

S-Pאידר

 

 

למקדונלד הזקן הייתה חווה

 

מטרות:

• ביצוע הנחיות וזיהוי חיות משק
  • הצבע/הראה לי/גע- חזיר, עוף, חוואי, סוס וכו'.
• סמן את כל חיות המשק
• איפה שאלות/מילות יחס
  • איפה החזיר, העוף, האיכר, הסוס וכו'?
    • מאחורי ה גדר
    • מאחור השיח
    • In את החציר
    • In בבוץ
    • In המים
    • In הדשא
  • פיתוח מוקדם של הפקת סאונד דיבור
    • קולות של חיות
      • חזיר: Oink-oink
      • סוס: שכן-שכן
      • עוף: קלאק-קלאק
      • פרה: מו-מו
      • ברווז: קוואק-קוואק
      • כבשה: בא-בה
    • תנועות (תנועות קול דיבור מתחלפות)
      • EIEIO
    • WH-שאלות על החווה
      • איפה כל החיות?
        • בחווה
      • מי עובד בחווה ונוהג בטרקטור?
        • החקלאי
      • אילו חיות חיות בחווה?
        • פרות, סוסים, תרנגולות וכו'.
      • כישורי סיווג: הסבר לילדך שיש סוגים שונים של בעלי חיים, וזה עוזר להגביר את כישורי אוצר המילים שלהם.
        • קבל את שם הילד שלך:
          • 3-4 חיות משק
          • 3-4 חיות אוקיינוס
          • 3-4 חיות בגן חיות
          • 3-4 חיות מחמד

בינגו

 

מטרות:

• בעקבות ההנחיות
  • הצבע/הראה לי/גע- חלקי הגוף של בינגו
    • ז., הצבע על הלשון של בינגו.
  • בקש מילדך להצביע על חלקי הגוף שלו
    • ז., הצבע על שֶׁלְךָ לשון
  • תווית חלקי גוף
  • תווית פריטי לבוש
  • לייבל: חוואי וכלב
  • WH-שאלות:
    • מי דואג לכל בעלי החיים בחווה?
      • חוואי
    • מה יש לחקלאי?
      • כלב
    • מה שמו של הכלב?
      • בינגו
    • מה הכלב אומר?
      • קשקוש
    • מה כלב עושה?
      • הכלב נובח.
    • איפה הכלב ישן?
      • במלונה
    • של רכושני
      • בינגו"S לשון
      • שם ילד + לשון (למשל, אדם"S חוּלצָה)
    • רבים -ים
      • האוזןs, כפהs

 

לאורך כל השיר:

מחאו כפיים, הדגישו יתר על המידה את ההפקה של כל אות והצביעו על כל אות בספר.

בינגו!

 

 

גשם גשם לך מפה

 

מטרות:

• WH-שאלות
  • מה קורה?
    • יורד גשם
  • מה אנחנו יכולים להגיד לגשם?
    • לך מפה
  • מי רוצה לשחק?
    • תינוק קטן, אח קטן, אחות קטנה, כולם
  • מה כולם רוצים לעשות?
    • לשחק בחוץ
  • היכן אנו רואים את העננים והשמש?
    • בשמיים
  • מה אנחנו צריכים כשיורד גשם? (מיומנויות אוצר מילים)
    • מטריה, מעיל גשם ומגפי גשם
  • ניגודים: גשם/שמש, גשום/שמש, חשוך/בהיר, רטוב/יבש, פתח/סגור חלון

היקורי דיקורי רציף

 

מטרות:

• WH-שאלות
  • לאן נעלם העכבר?
    • מעלה את המנעול
  • מה השעה?
    • אחת, שתיים, שלוש וכו'.
  • איזה צליל משמיע השעון?
    • טיק טוק
  • מה עושה שעון?
    • אומר זמן
  • מילות יחס/הפכים: למעלה למטה

 

המשך את שאר השיר, כשהילדים הקטנים שלך מעמידים פנים של חיות:

• הנחש, החתול, הקוף וכו'.

אני קומקום קטן

 

אני קומקום תה קטן

קצר וחזק.

הנה הידית שלי,

הנה הזרבובית שלי.

כשאני מתבאס

שמע אותי צועק:

תן לי עצה

ושפכו אותי!

אני סיר מאוד מיוחד

זה נכון.

הנה דוגמה

ממה שאני יכול לעשות.

אני יכול לשנות את הידית שלי

והזרבובית שלי.

תן לי עצה

ושפכו אותי!

 

מטרות:

• WH-שאלות
  • מה אנחנו צריכים לשתות תה?
    • קומקום וספל
  • מה עושים עם קומקום תה?
    • יוצקים כוס (אקט אאוט בספר)
  • מה יש לקומקום תה?
    • ידית ופיה
  • מה עושים עם תה?
    • לִשְׁתוֹת
  • מה אנחנו יכולים לשים בתה שלנו?
    • סוכר
  • במה אנחנו משתמשים כדי לערבב?
    • כף
  • ניגודים: ריק/מלא, חם/קר
  • כישורי סיווג: הסבר לילדך שיש סוגים שונים של משקאות ומזון, וזה עוזר להגביר את כישורי אוצר המילים שלו.
    • קבל את שם הילד שלך:
      • 3-4 משקאות
      • 3-4 סוגי מזון

 

מה מה כבשה שחורה

 

בא בא, כבשה שחורה, יש לך צמר?
כן אדוני, כן אדוני, שלוש שקיות מלאות
אחד לאדון, אחד לאישה
אחד לילד הקטן שגר במורד השביל
בא בא, כבשה שחורה, יש לך צמר?
כן אדוני, כן אדוני, שלוש שקיות מלאות

 

מטרות:

• WH-שאלות
  • איזה צליל משמיעה כבשה?
    • בא-בא
  • איפה כבשה חיה?
    • בחווה
  • מי מטפל בכבשים?
    • חוואי
  • כמה שקיות יש לכבשה?
    • שלוש
  • בעקבות ההנחיות
    • הנחיות שלב אחד המשלבות את מילת היחס "בפנים".
      • "שים את זה בתוך הספרה אחת, שתיים, שלוש וכו'."
    • כישורי סיווג: הסבר לילדך שיש סוגים שונים של בעלי חיים, וזה עוזר להגביר את כישורי אוצר המילים שלהם.
      • קבל את שם הילד שלך:
        • 3-4 חיות משק
        • 3-4 חיות אוקיינוס
        • 3-4 חיות בגן חיות
        • 3-4 חיות מחמד

אחת שתיים שלוש ארבע חמש

 

אחת שתיים שלוש ארבע חמש,
פעם תפסתי דג חי,
שש שבע שמונה תשע עשר,
ואז נתתי לזה ללכת שוב.
למה עזבת את זה?
כי זה נשך לי את האצבע כל כך.
איזו אצבע הוא נשך?
האצבע הקטנה הזו מימיני

 

מטרות:

• תוך כדי ספירה עד חמש, משוך את הדג מהחוט.
• שאלות WH:
  • מה תפסנו?
    • דג
  • מה עושה דג?
    • שוחה
  • איפה שוחה דג?
    • במים
  • הו לא, מה קרה?
    • הדג נשך לי את האצבע.
  • מה אנחנו צריכים כדי לצאת לדוג?
    • חוט דיג ודלי
  • תווית חלקי גוף
    • להעמיד פנים שהדג נושך חלקי גוף שונים (למשל זרוע, רגל, ברך וכו')
  • של רכושני
    • להעמיד פנים שהדג נושך אחרים.
      • האצבע של אמא
      • האצבע של אבא
      • אצבע של אחות
    • בעקבות ההנחיות
      • הנחיות שלב אחד המשלבות את מילת היחס 'in'.
        • "שים את הדג הצהוב בדלי וכו'." 

חתור חתור חתור בסירה

 

חתור חתור חתור בסירה
במורד הזרם בעדינות
בשמחה, בשמחה, בשמחה, בשמחה

החיים הם רק חלום

 

מטרות:

• שאלות WH:
  • מה הם עושים?
    • חתירה/סירת משוטים/הם חותרים בסירה.
  • מי חותר בסירה?
    • הילד והילדה
  • איפה הם?
    • בסירה
  • מי מסתתר מאחורי השיח?
    • התנין
  • איפה התנין?
    • מאחורי השיח
  • אילו חיות נוספות אנו רואים במים? (מיומנויות סיווג)
    • דג
    • ברווזים
    • צפרדע

א ב ג

• לאחר ששר את ה-ABC:
  • הצבע על כל אות.
  • תן שם לאות.
  • תעשה את הצליל שלו.
  • תן שם למילה שמתחילה באות